Στο μάθημα της Πολιτικής Παιδείας και στο πλαίσιο του Προγράμματος Σπουδών Ενίσχυσης Ενεργούς Πολιτειότητας των μαθητών της Α΄ Λυκείου, εφαρμόστηκαν δύο βιωματικές, παιγνιώδεις μέθοδοι διδασκαλίας με τίτλο «LEGO Duck Challenge» και «Save the Duck», με στόχο την ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας, δημιουργικής σκέψης και επίλυσης προβλημάτων, μέσα από τις αρχές της Κυκλικής Οικονομίας και του Design Thinking.
Στο «LEGO Duck Challenge», οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες με αυστηρά περιορισμένα και ίδια υλικά για όλες τις ομάδες: 5 τουβλάκια LEGO ίδιων διαστάσεων και ίδιου χρώματος. Κλήθηκαν, μέσα σε περιορισμένο χρόνο, να δημιουργήσουν μια πάπια. Η δραστηριότητα τόνισε την έννοια της πολλαπλότητας λύσεων, της μοναδικότητας της οπτικής, τη σημασία της δημιουργικής συνεργασίας και της επίγνωσης των υλικών πόρων.
Στο «Save the Duck», κάθε ομάδα διέθετε επίσης ίδια και περιορισμένα υλικά:
2 καλαμάκια, 1 μπαλόνι, 1 κομμάτι (χαρτόνι) από συσκευασία ζυμαρικών, λίγο μαλλί (νήμα), 1 κομμάτι (πλαστικό) από συσκευασία ζυμαρικών.
Με αυτά σχεδίασαν, κατασκεύασαν, δοκίμασαν και βελτίωσαν μια πρωτότυπη λύση προστασίας της πάπιας (από τον κροκόδειλο), εφαρμόζοντας τα στάδια του Design Thinking: Ενσυναίσθηση – Κατανόηση προβλήματος (Empathize), Ορισμός προβλήματος (Define) – Ιδεασμός (Ideate – Brainstorming) – Πρωτοτυποποίηση (Prototype) – Δοκιμή (Test) – Ανασχεδιασμός – Βελτίωση.
Οι μαθητές βίωσαν στην πράξη την αξία:
- της δημιουργικότητας υπό περιορισμούς,
- της αξιοποίησης περιορισμένων πόρων,
- της επανασχεδίασης,
- της επαναχρησιμοποίησης,
- της συλλογικής ευθύνης και συνεργασίας.
Οι δράσεις αυτές εντάσσονται στους ακόλουθους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ):
- ΣΒΑ 4 – Ποιοτική Εκπαίδευση (4.7 Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη)
- ΣΒΑ 12 – Υπεύθυνη Κατανάλωση & Παραγωγή
- ΣΒΑ 13 – Δράση για το Κλίμα
- ΣΒΑ 11 – Βιώσιμες Πόλεις & Κοινότητες
Η δράση υλοποιήθηκε στην ίδια χρονική περίοδο και συνδέεται άμεσα με:
- την ενημερωτική δράση του Δήμου Καλαμαριάς για την Κυκλική Οικονομία και την ανακύκλωση Η.Η.Σ.,
- καθώς και με τη δημιουργία ψηφιακών αφισών και τη δράση συλλογής Η.Η.Σ. στο σχολείο.
Με τον τρόπο αυτό, οι μαθητές προσέγγισαν ολιστικά το θέμα της περιβαλλοντικής ευθύνης, μέσα από θεωρία, ενημέρωση, σχεδιασμό και βιωματική πράξη.
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Κωνστάντζα Ταγαρά (ΠΕ80 – Οικονομίας)
